Сделать стартовой
  
  
  
 
Молодечно 
 
 


Праздники Беларуси
Календарь



 
 
 
 




Молодечненская
средняя школа №4
 

Рекомендации по предметам

Советы педагогов

АБИТУРИЕНТУ 2017

Рекомендации по Математике

Рекомендации по Физике

Как правильно слушать объяснения педагога

КАК РАБОТАТЬ С УЧЕБНИКОМ

КАК ГОТОВИТЬ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

КАК ГОТОВИТЬ ЗАДАНИЕ ПО ВНЕКЛАССНОМУ ЧТЕНИЮ 

КАК НАЙТИ НУЖНУЮ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ

КАК НАДО ЧИТАТЬ КНИГУ

КАК ЧИТАТЬ ГАЗЕТУ ИЛИ ЖУРНАЛ

ЧТЕНИЕ РАССКАЗА

СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА РАССКАЗА

СОСТАВЛЕНИЕ КРАТКОГО ПЕРЕСКАЗА

СЛОВЕСНОЕ РИСОВАНИЕ КАРТИНЫ ПО ТЕКСТУ

 

 

Уважаемый абитуриент 2017!

В процессе подготовки к централизованному тестированию по математике  рекомендуется уделить особое внимание следующим элементам содержания программы:

·        действия с рациональными числами (сравнение, умножение и деление на разрядную единицу, правила действий с дробями, степенями, корнями);

·        решение всех видов уравнений (равносильные преобразования, проверка корней);

·        решение неравенств методом интервалов;

·        формулы тригонометрии, преобразование тригонометрических выражений;

·        формулы площадей фигур и объёмов тел.

В процессе подготовки к экзамену по физике рекомендуется особое внимание уделить изучению основных физических понятий, явлений, процессов, формул и законов, а также выполнению заданий, способствующих формированию умений:

·        считывать информацию с таблиц, диаграмм, графиков, рисунков и схем;

·        применять законы физики в конкретных ситуациях (при решении расчётных задач не пытайтесь подобрать «подходящую формулу и «подставить» значения заданных величин – одна из наиболее распространённых ошибок);

·        правильно переводить дольные, кратные единицы физических величин в единицы Международной системы (СИ) при решении задач, учитывать векторный характер физических величин, встречающихся в задачах.

 Обратите внимание!  На централизованном тестировании, прежде чем приступить к выполнению тестовых заданий, необходимо внимательно прочитать «Инструкцию для учащихся», в которой содержится важная информация. Невыполнение этого условия порой приводит к тому, что, решив задание правильно, экзаменуемый неверно записывает свой ответ (в части В). При расчётах пользуйтесь указанными в «Инструкции» значениями физических констант с обозначенной там точностью.

 Выполнение тестовых заданий по русскому языку требует применения базовых теоретических знаний, а именно знания:

·        фонематической системы русского языка;

·        морфемного состава слова и основных способов словообразования;

·        лексического и фразеологического состава русского языка;

·        морфологии (морфологические категории разных частей речи);

·        синтаксиса (виды синтаксической связи слов в словосочетании, типы сказуемых, главные и второстепенные члены предложения);

·        стилистических ресурсов и изобразительно-выразительных средств языка.

В тесте проверяются следующие умения:

·        распознавать в слове орфограмму по её признакам;

·        находить в предложении смысловые отрезки, требующие выделения знаками препинания;

·        определять, какое правило необходимо применить в том или ином случае;

·        находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;

·        правильно ставить ударения и находить ошибочные произносительные варианты;

·        видеть нарушения лексических и грамматических норм;

·        определять стилистическую принадлежность текста по стилеобразующим языковым средствам;

·        определять средства связи между предложениями в тексте;

·        определять, в каком значении употреблено многозначное слово в тексте;

·        разбирать слово по составу и с точки зрения словообразования;

·        квалифицировать языковые явления и уметь анализировать текст с точки зрения тематического, композиционного и стилистического единства.

 По материалам

Республиканского института контроля знаний

Советы выпускникам.

Подготовка к экзамену:

• Подготовьте место для занятий: убери со стола лишние вещи, удобно расположи нужные учебники, пособия, тетради, бумагу, карандаши и т.п.

• Введите в интерьер комнаты желтый и фиолетовый цвета, они повышают интеллектуальную активность. Для этого достаточно картинки или эстампа в этих тонах.

• Составьте план занятий. Для начала определите: кто вы – «сова» или «жаворонок», и в зависимости от этого максимально используйте утренние или вечерние часы. Составляя план на каждый день подготовки, необходимо четко определить, что именно сегодня будет изучаться. Не вообще: «немного позанимаюсь», а какие именно разделы и темы.

• Начните с самого трудного раздела, с того материала, который знаете хуже всего. Но если Вам трудно «раскачаться», можно начать с того материала, который наиболее всего интересен и приятен.

• Чередуйте занятия и отдых: 40 минут занятий, затем 10 минут – перерыв. Во время перерыва можно помыть посуду, полить цветы, сделать зарядку, принять душ.

• Выполняйте как можно больше различных опубликованных тестов по этому предмету. Эти тренировки ознакомят Вас с конструкциями тестовых заданий.

• Тренируйтесь с секундомером в руках, засекайте время выполнения тестов (на 1 задание в части А в среднем должно уходить не более 2-х минут).

• Готовясь к экзаменам, мысленно рисуйте себе картину триумфа. Никогда не думайте о том, что не справишься с заданием.

• Оставьте один день перед экзаменом на то, чтобы еще раз повторить самые трудные вопросы.



меню

 

Рекомендации по Математике

Как вести тетрадь по математике

Тетрадь должна быть чистой, надпись на ней полной (по какому предмету, ученика какого класса, какой школы, фамилия и имя полностью), четкой и безошибочной.

  1. В тетради чертой отделяются поля шириной 2,5 см, на полях проставляется дата выполнения записи.
    В тетради записывается вид работы: домашняя или классная. После чего надо пропустить две клетки.
    Желательно более крупным шрифтом выделить название темы урока. При выполнении отдельных заданий получаемые результаты и выводы также выделяются. Вся работа, в том числе и отдельные высказывания и вычисления (за исключением предназначенных для устного счёта), выполняется в тетради, записи ведутся сразу набело.
  2. Все записи в тетради следует делать чернилами или шариковыми ручками, чертежи выполнять в карандаше, преимущественно при помощи чертёжных принадлежностей, можно использовать и цветные карандаши (кроме красного, так как красный цвет – цвет учителя).
    Буквы и цифры необходимо писать чётко, правильного начертания, среднего размера, каждому знаку действий, а также знакам равенства, неравенства и скобке отводить столько же места, сколько и цифре. Для обозначения дроби применяется горизонтальная черта, числитель и знаменатель дроби пишутся в поло­винном размере.
  3. При переносе формулы или выражения с одной строки на другую необходимо переносить и соответствующий математический знак, при этом знак умножения заменяется косым крестом (X), нельзя перенос выражения делать на знаке деления.
  4. Оставляйте четыре клетки для оценки работы.

меню

Составление плана ответа по математике

  1. Выделить понятия, которым нужно дать определение.
  2. Выделить правила (теоремы), которые нужно сформулировать и доказать.
  3. Выделить определения, правила, теоремы, на которые нужно сослаться при доказательстве.
  4. Составить доказательство правила (теоремы).
  5. Продумать записи на доске во время ответа.
  6. Показать, где и как применяется правило (теорема).
  7. Сделать вывод.

меню


Общий прием контроля решения задачи


1. Проверить правильность записи условия.
2. Проверить ход решения, правильно ли использован прием решения.
3. Проверить правильность записей и чертежей.
4. Проверить вычисления.
5. Исследовать решение, рассмотреть частные случаи.
6. Рассказать кратко ход решения задачи.
7. Полезно проверить решение у товарища.


меню

Организация домашней работы по математике


1. Ознакомиться с заданием.
2. Вспомнить, что изучали на уроке, просмотреть записи в тетради.
3. Прочитать и усвоить материал учебника.
4. Выполнить письменные задания.
5. Составить план ответа.
Выполнение письменной домашней работы
1. Прочитать задания , изучить их .
2. Продумать, какие правила и приемы следует применить для их выполнения, пользуясь, если нужно, предыдущей письменной работой, общими и частными приемами решения задач .
3. Если нужно, выполнить задания полностью или частично на черновике.
4. Проверить тем или иным способом решения задач.
5. Записать выполненные задания в тетрадь, соблюдая правила ведения тетради по математике.


меню

Прием усвоения теоремы


1. Прочитать теорему (по учебнику, тетради) .
2. Усвоить содержание теоремы.
3. Выучить формулировку теоремы.
4. Рассмотреть (если есть) чертеж, усвоить его.
5. Прочитать доказательство, обосновывая каждый этап, следя по чертежу .
6. Повторить доказательство.
7. Сделать свой чертеж.
8. Доказать с его помощью теорему самостоятельно.
9. Если нужно, проверить себя, прочитав доказательство еще раз.
10. Попробовать найти другой способ доказательства.
Контроль за усвоением теоремы
1. Проверить, правильно ли усвоена формулировка теоремы.
2. Доказать теорему самостоятельно.
3. Проверить, правильно ли использованы при доказательстве известные определения и предложения.
4. Проверить правильность выполнения чертежа.
5. Проверить ход доказательства.
6. Проверить, удалось ли достичь цели.
 

  1. ПОМНИТЕ! Фундамент математических знаний закладывается на обычных уроках математики и при систематической подготовке к ним.
  2. Необходимо внимательно выслушивать теоретический материал, который учитель объясняет на уроках.
  3. Старайтесь не пропускать без уважительной причины уроки математики, потому что качественно восполнить пропущенный теоретический или практический материал самостоятельно сложно.
  4. Не допускайте формального усвоения программного материала.
  5. Все математические понятия и утверждения нужно обязательно понимать и уметь самостоятельно воспроизводить.
  6. Помните, что умение решать задачи является следствием глубоко понятого соответствующего теоретического материала.
  7. Выполняйте все домашние задания самостоятельно, консультируйтесь с учителем.
  8. Составьте свой, личный справочник теоретического материала и старайтесь постепенно все выучить наизусть, регулярно повторяя выученное.
  9. Чем больше информации Вы запомните, тем лучше и быстрее будете выполнять как устные задания, так и задания, требующие значительных умственных усилий.
  10. Составьте свой личный план подготовки к экзамену. Покажите его учителю или другому квалифицированному специалисту для подтверждения его правильности и соответствия вашим индивидуальным способностям.
  11. Регулярно занимайтесь по личному плану, не реже 1 раза в неделю.
  12. На каждом индивидуальном занятии считайте устно. Пытайтесь закрепить (или сформировать) навыки устных вычислений.

                Помните: вся подготовка к экзамену зависит лично от каждого из вас. Как вы относитесь к учебе, какой интерес проявляете к учебе, самостоятельно ли выполняете все учебные задания, как используете при этом учебные пособия, какие мысли и чувства вызывает у вас изучение математики, используете ли вы полученные знания и умения по математике в своей жизненной практике, и если используете то как.

 

меню

Алгоритм работы над задачей


Прочти текст задачи по частям.
Составь графическую схему.
Составь выражение.
Найди результат.
Проверь решение и запиши ответ.
Обязательно проведи работу над ошибками, которые ты допустил при выполнении предыдущего письменного домашнего задания. Используй памятку по работе над ошибками.

меню

Рекомендации по Физике

Примеры решения тестовых заданий


 

меню

Как правильно слушать объяснения педагога

  1. Примите удобную позу за партой.

  2. Уберите все посторонние предметы.

  3. Сосредоточьтесь и успокойтесь после перемены и т.п.

  4. Смотрите во время рассказа только на преподавателя.

  5. Усилием воли отгоните посторонние мысли.

  6. Стремитесь усваивать материал уже в ходе урока, а не оставляйте это на дом.

  7. При слушании следите за планом рассказа, выделяйте мысленно самое главное, существенное, то, что педагог подчеркивает интонацией, неоднократными повторениями. Обычно после завершения смысловой единицы рассказа педагог подводит итог.

  8. Применяйте подходящие приемы запоминания — по ассоциации, по аналогии с ранее изученным.

  9. Стремитесь быстро осмысливать изучаемое.

  10. Слушайте примеры и факты, приводимые преподавателем, дополнительно ищите свои собственные.

  11. Под руководством педагога внимательно всматривайтесь в рисунки, таблицы учебника, в демонстрирующиеся наглядные пособия.

  12. При временных затруднениях в понимании темы не паникуйте, а пытайтесь понять трудные моменты по ходу дальнейшего объяснения, так как педагог в различных вариантах повторяет главные положения.

  13. Обязательно задавайте педагогу вопросы (с его разрешения) при недостаточном понимании объясняемого материала,

  14. По указанию педагога делайте соответствующие зарисовки, схемы, записи в конспектах.

меню

КАК РАБОТАТЬ С УЧЕБНИКОМ


          Внимательно прочти заголовок и сформулируй для себя, о чем пойдет речь в тексте.
            Вспомни все, что ты уже знаешь на эту тему.
           Поставь вопросы, на которые, по твоему мнению, в тексте будут даны ответы. После этого приступай к чтению текста.
            Обращай внимание на непонятное в тексте.
           Выпиши непонятные слова.
           Посмотри в словарик или обратись с вопросом к тому, кто тебе поможет.

меню

КАК ГОТОВИТЬ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ


            Выполняй домашнее задание в одно и то же время.
Приготовь все необходимое для заданий: тетради, учебники, карандаши, линейку. Правильно расположи их на рабочем столе.
          Начинай делать уроки с наиболее трудного для тебя предмета.
         Сосредоточься, не отвлекайся. Ты должен успеть сделать уроки вовремя.
            Выполняй задание четко, аккуратно.
           Приготовь задание по одному предмету. Книгу, тетради и все необходимое по этому предмету сразу уложи в портфель. Сделай перерыв на несколько минут.
            Выполняй все задания, еще раз проверь по дневнику, все ли ты взял на завтра, по всем ли предметам.

меню

КАК ГОТОВИТЬ ЗАДАНИЕ ПО ВНЕКЛАССНОМУ ЧТЕНИЮ 

       Рассмотри внимательно обложку и титульный лист книги.
         Прочти фамилию автора, название книги, издательство.
         Прочти предисловие или вступление.
     Ежедневно по главам читай книгу, внимательно рассматривай иллюстрации, оставляй закладки среди страниц, которые бы ты хотел прочесть своим товарищам.
       Кратко перескажи содержание прочитанной книги в домашнем кругу.
        Запиши о прочитанной книге в читательский дневник, указав автора, заглавие и краткое содержание книги.
         Красочно оформи карточку-отзыв, указав на лицевой ее стороне фамилию и инициалы автора, серию книги, ее заглавие, фамилию художника-иллюстратора, название издательства, количество страниц. На обратной стороне напиши, почему ты советуешь прочесть ее своим товарищам.

меню

КАК НАЙТИ НУЖНУЮ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ


              Посмотри в алфавитном каталоге или спроси у работника библиотеки, есть ли эта книга в библиотеке.
             Посмотри, какие в данной библиотеке имеются тематические полки, к какому разделу можно отнести нужную тебе книгу.
             Найди в алфавитном указателе букву, с которой начинается фамилия автора нужной тебе книги. Найди книги данного автора. Найди среди них нужную тебе книгу.

меню


КАК НАДО ЧИТАТЬ КНИГУ


            Читай медленно, не спеши.
            При чтении внимательно рассматривай иллюстрации.
            Дочитай книгу до конца, ничего не пропускай.
            Если тебе встретится непонятное слово, поищи объяснение в конце страницы (в подстрочных приложениях) или в словаре.
             Помни, что даже одно непонятное слово может привести к неправильному пониманию прочитанного.
             После прочтения книги обдумай ее содержание. Если тебе что-то непонятно, перечитай отдельные части еще раз, обсуди прочитанное с родителями или друзьями.
            Читай газету или журнал каждый день. Из них ты узнаешь о важных событиях, происходящих в нашей республике и за рубежом.

меню


КАК ЧИТАТЬ ГАЗЕТУ ИЛИ ЖУРНАЛ


                Перед чтением газеты или журнала просмотри заглавие всех статей. Это поможет тебе выбрать самый важный и интересный материал.
              Читай каждую статью, внимательно продумай то, что в ней самое главное. Чему новому она учит?
             Обращай внимание на непонятные слова, обязательно наведи справку о них в словаре.
            При чтении газеты или журнала пользуйся картой. Найди на ней те места, о которых рассказывается в статьях.
Делись с товарищами своим мнением о прочитанной газете или журнале.

меню

 
             ЧТЕНИЕ РАССКАЗА


         Внимательно прочти в дневнике задание на дом.
       Громко прочти весь рассказ. Обращай внимание на правильное произношение слов. Разбери непонятные слова, выражения. Понижай голос в конце предложения. Делай паузы. Внимательно прочти еще раз рассказ. Старайся усвоить его содержание.
         Перескажи рассказ по плану. Обдумай заранее, как ты изложишь главные части. Чем закончишь рассказ? Какие выводы сделаешь по прочитанному?
            Подумай, какая мысль в рассказе главная?
           Что нового ты узнал из рассказа?
             Какие мысли и чувства вызвал у тебя рассказ?

меню


СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА РАССКАЗА


                 Прочти весь рассказ. Наметь его части. Отметь начало и конец карандашом. Как ты выделял части?
               Прочти первую часть, выдели в ней главное, подчеркни его карандашом, озаглавь эту часть.
              Таким же образом поработай и над другими частями, озаглавь их. Запиши план. Прочти. Подумай, отражает ли он главное, не упущено ли основное.
               Проверь, не повторяются ли заголовки и помогут ли они тебе вспомнить рассказ.

меню


СОСТАВЛЕНИЕ КРАТКОГО ПЕРЕСКАЗА


Составь план рассказа. По первому пункту плана и первой части рассказа выдели 2-3 предложения, которые не являются главными, а лишь дополняют основную мысль. Прочти текст без этих предложений.
То же самое сделай и с другими частями.
Глядя на план, перескажи рассказ кратко.
Проверь, нельзя ли пересказать рассказ еще короче, не упуская главного.

меню


СЛОВЕСНОЕ РИСОВАНИЕ КАРТИНЫ ПО ТЕКСТУ


Прочти рассказ или одну законченную часть.
Определи количество картин.
Подумай, о чем каждая картина.
Подчеркни в предложении слова, помогающие представить первую картину, вторую и т.д.
Представь картину мысленно.
«Нарисуй» картину словами.

меню